Klavierlehrer Lutz Schneider in Niederkassel im Rhein-Sieg-Kreis

Bereits im Alter von fünf Jahren erhielt ich Unterricht in Blockflöte und Akkordeon. Als ich acht Jahre alt war, half mir die Solfeggio-Ausbildung bei meinen ersten Spielversuchen an der Orgel. Ein Jahr später hatte ich bereits die Möglichkeit, mich in mehreren Kirchen im Raum Bonn wöchentlich bei Gottesdiensten im liturgischen Orgelspiel zu üben, wenig später auch in der Improvisation. So kam es, dass ich als 14-Jähriger in Bonn meine erste Organistenstelle innehatte. Nachdem ich mit 16 Jahren privaten Klavierunterricht erhielt, verlagerte sich mein Schwerpunkt auf das Klavier.

Nach dem Abitur nahm ich ein Studium der Instrumentalpädagogik an der Robert-Schumann-Hochschule mit Schwerpunkt Klavier in Düsseldorf auf, das ich 1996 abschloss. Dabei sammelte ich auch Erfahrungen in Korrepetition, Liedbegleitung und Chorleitung.

Bis 2011 absolvierte ich ein privates Vollstudium Gesang.

Seit 1990 hatte ich zahlreiche Engagements als Korrepetitor, etwa 2004 zur Einstudierung des Chores für die Aufführung des Requiems op. 46 von Fauré in Zusammenarbeit mit dem Cairo Symphony Orchestra unter der Leitung von Nayer Nagui in Alexandria und Kairo. 2009 studierte ich den Chor für „Die Jahreszeiten“ von J. Haydn in Zusammenarbeit mit dem Bonner Jugendsinfonieorchester unter der Leitung von Andreas Winnen in der Bonner Beethovenhalle ein. 2007 und 2008 war ich Korrepetitor bei den Opernfestspielen Eutin für die Produktionen Tannhäuser, Aida, Hoffmanns Erzählungen und Der Barbier von Sevilla, bei denen ich auch als Chorsolist mitwirkte.

Daneben war ich bis 2020 künstlerischer Leiter des Troisdorfer Kammerchors und des Musikkabaretts „Die Vokaliesen“ und dirigiere regelmäßig Vokalensembles.

Ab 1992 war ich Klavierlehrer an der Clara-Schumann-Musikschule in Düsseldorf und an der „Musikschule im Kreis Ahrweiler“, von 2010 bis 2012 außerdem Lehrbeauftragter für Gesang an der Alanus Hochschule für Kunst und Gesellschaft in Alfter.

Als Gesangs- und Klavierlehrer konnte ich bis heute vielfältige musikalische Erfahrungen im Umgang mit Schülern sammeln, die mir ohne diese Kombination, die beim Musizieren tiefere Berührungspunkte erlaubt, nicht möglich gewesen wäre.